Bachelier en informatique orientation développement d'application

Le dossier pédagogique d’une section est un document qui précise :

la liste des unités d’enseignement qui la constituent et le nombre de crédits associés à chaque unité,
les finalités particulières de la section,
l'articulation des unités d’enseignement entre elles, c’est-à-dire les modalités de capitalisation et les liaisons entre elles (en matière de prérequis),
le titre délivré.

Unite Enseignement Gestion base de données

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de maîtriser les mécanismes de modification et d’implantation d’une base de données ;
de reconnaître et de différencier les types de contraintes préservant la cohérence des données ;
d’utiliser un langage tel que SQL au sein d’un gestionnaire ;
de développer une réflexion technique face aux erreurs engendrées par un gestionnaire de bases de données ;
de réaliser des jeux de test et de performance d’une base de données réelle.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Réussir l'unité d'enseignement initiation aux bases de données

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : dans le respect des consignes données, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données », en respectant les contraintes syntaxiques de celui-ci et sur base d’un cahier de charges précis,

de développer et de tester des procédures stockées à l’aide du langage SQL ;
de programmer et de tester des « déclencheurs » dans un environnement SQL.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données »,

de programmer des déclencheurs de vérification des données ;
de programmer des déclencheurs d’action après mise à jour de la base de données ;
de programmer, à l’aide du langage SQL, toute procédure pouvant être stockée au sein du gestionnaire de bases de données : requêtes, mises à jour, suppression, etc. ;
d’analyser les gains de performance obtenus par l’utilisation de procédures stockées ;
de concevoir une structure multidimensionnelle de base de données, structure sur laquelle se fonde un data warehouse ;
de citer les notions, technologies et outils liés à la sécurité de l'information ainsi que les conséquences de leurs usages (prérequis, coûts, organisation) : droits d'accès, injection, Database Firewall, stockage de mot de passe, renforcement ("hardening"), surveillance ("monitoring").

Total période = 60 périodes Nombre ECTS = 5

Unité d'enseignement STRUCTURE DES ORDINATEURS

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, des techniques, des méthodes spécifiques pour : • assembler et modifier une configuration informatique ; • assurer une maintenance curative et préventive tant sur le système lui-même que sur la gestion des périphériques. • répondre à des questions de compréhension à propos des éléments constitutifs d’une configuration donnée et de son fonctionnement.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Avoir son CESS

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, face à une situation problème rencontrée dans la gestion d’une station de travail et de ses périphériques, en disposant de la documentation ad hoc,

d’expliciter les éléments constitutifs d’une configuration donnée et son fonctionnement ;
de justifier le choix de la mise en œuvre technique et pratique.
Pour la détermination du degré de maîtrise il sera tenu compte

du degré de pertinence du choix,
du niveau de clarté et de précision dans l’utilisation du vocabulaire technique,
du degré de pertinence de la justification.

2. PROGRAMME

Face à des situations problèmes rencontrées dans la gestion d’un parc informatique, en tenant compte des configurations couramment installées dans les entreprises et des besoins des utilisateurs en ce domaine, en recourant à la documentation disponible, l’étudiant sera capable : de mobiliser d’une manière générale les connaissances, les techniques et les méthodes pour :

s’approprier le sens du vocabulaire technique et l’utiliser d’une manière rigoureuse et appropriée ;
représenter l’information de manière numérique : systèmes décimal, binaire, hexadécimal, conversion de nombres, nombres entiers, nombres réels ;
identifier l’architecture matérielle et logicielle d’une configuration informatique donnée ;
identifier, expliciter le fonctionnement, différencier et choisir :
les éléments constitutifs du système central d’une configuration type en tenant compte de leur rôle, leur fonctionnement et leurs interactions, notamment :
le processeur : unité arithmétique et logique, décodage des instructions, bus interne, pipeline, processeurs parallèles,
la mémoire centrale : mémoire de programme et de données, mémoire cache, types de mémoires,
les bus : bus d’adresse, bus de données, bus de contrôle, bus interne,
les coupleurs : l’interface parallèle/série, le DMA, le temporisateur,
les coprocesseurs : mathématiques, de gestion de mémoire, graphiques, etc.,
les opérations de base du processeur ;
les périphériques courants, en tenant compte des évolutions des besoins des utilisateurs :
les mémoires de masse : types, densité, formatage, temps d’accès, débit, etc.,
les imprimantes et traceurs,
les écrans, claviers, périphériques de pointage, etc.,
les liaisons : types de câbles, cartes et modems,
les différents types de réseaux informatiques ;
appréhender les éléments clé de sécurité d’un système informatique ainsi que le rôle de tout utilisateur et des informaticiens de la chaine de garantie de la sécurité.

Total période = 60 périodes Nombre ECTS = 5

Unite Enseignement projet de Developpement d'un Système de Gestion de Base de Données

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de maîtriser les mécanismes de gestion des données dans une base de données par la programmation ;
de reconnaître et de différencier les types de contraintes préservant la cohérence des données par la programmation ;
d’utiliser un langage de développement actualisé ;
de développer une réflexion technique face aux erreurs engendrées par un gestionnaire de bases de données ;
de développer une interface visuelle de gestion des données ;
de réaliser des jeux de test et de débugger l’application.
d’agir avec une marge d’initiative étendue dans l’optimalisation du travail réalisé ou de la gestion des tâches ;

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Avoir réussi l'unité d'enseignement gestion des bases de données et l'unité d'enseignement programmation orientée objet

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : dans le respect des consignes données, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données », d’un outil de développement et sur base d’un cahier des charges fourni par le chargé de cours, en utilisant les dernières techniques d’accès aux bases de données,

d’élaborer et de défendre un dossier technique reprenant :
le schéma de la base de données,
l’expression des contraintes en langage usuel,
la documentation du code et la gestion des erreurs ;
d’implémenter une base de données et l’intégrité des données;
de programmer, de tester et de défendre la programmation de l’interface visuelle qui permet la gestion des données.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

4.1. Laboratoire : Concepts de développement SGBD

en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données », d’un outil de développement, en utilisant les dernières techniques d’accès aux bases de données,

de se connecter sur une base de données par programmation ;
d’ajouter, de modifier, de supprimer des données par programmation ;
de vérifier l’intégrité des données par programmation ;
de récupérer et de gérer les erreurs générées par la base de données par programmation ;
d’implémenter une interface visuelle qui permet la gestion et la validation des données ;
de programmer des transactions
de découper la programmation en différentes couches (Data Access Layer, Business Object, Business Layer…) ;
de débugger la programmation (breakpoint, Statut des variables, Step by step…).
de s’assurer de la qualité des données d’un point de vue technique (cohérence, normalisation, complétion, actualisation, …).

4.2. Laboratoire : Projet de développement SGBD

en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données », d’un outil de développement et sur base d’un cahier des charges fourni par le chargé de cours, en utilisant les dernières techniques d’accès aux bases de données,

d’implémenter la base de données et l’intégrité des données ;
d’implémenter et de débugger une interface visuelle qui gère et valide les données et leur intégrité.
d’identifier et de mettre en œuvre une solution cloud appropriée ;
d’intégrer les solutions DevOps appropriées aux projets SGBD
Logiciels de gestion de version (Git, …),
Intégration continue,
Déploiement continu.

2. PROGRAMME

Total période = 80 périodes Nombre ECTS = 8

Unite Enseignement projet d'intégration de Développement

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de créer un projet d’intégration d’une application utilisant les prescrits du responsive design répondant à un cahier des charges ;
de produire la base de données en fonction du cahier des charges ;
de produire des données en fonction des profils utilisateurs ;
d’intégrer les notions de sécurité dans le développement web ;
de créer et d’exploiter des services internes et tiers ;
de travailler dans un cadre collaboratif pour résoudre le projet demandé ;
d’utiliser un vocabulaire professionnel ;
d’agir avec une marge d’initiative étendue dans l’optimalisation du travail réalisé ou de la gestion des tâches ;
d’accroitre la richesse de ses réflexions techniques et ses compétences en communication, en organisation, en observation.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Avoir réussi l'unité de formation projet de développement web et projet de développement de système de gestion de base de données

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : face à un environnement matériel ou virtuel et au logiciel adéquats et face à une structure informatique opérationnelle connectée à Internet, disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l'orthographe adéquate, en respectant la législation, les normes et standards en vigueur, en intégrant le responsive design et au départ d’une proposition de projet individuel ou collectif formulée par le chargé de cours :

exploitant un framework backend et un framework frontend,
développant, par exemple, une des thématiques suivantes : e-commerce, site d’entreprise, sites institutionnel, culturel, associatif, etc.
de produire et défendre un cahier des charges et son dossier technique par rapport à la proposition du chargé de cours ;
d’implémenter une base de données et l’intégrité des données ;
de déployer et de justifier le site répondant aux consignes figurant dans le cahier des charges.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants:

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : face à un environnement matériel ou virtuel et au logiciel adéquats et face à une structure informatique opérationnelle connectée à Internet, disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique e l'orthographe adéquate, en respectant la législation, les normes et standards en vigueur, en intégrant le responsive design et au départ d’une proposition de projet individuel ou collectif formulée par le chargé de cours :

exploitant un framework backend et un framework frontend (par exemple React Native),
développant, par exemple, une des thématiques suivantes : e-commerce, site d’entreprise, sites institutionnel, culturel, associatif,…
de décrire, de caractériser et de produire le cahier des charges du projet ;
d’identifier les acteurs (collaborateurs, prestataires de service, etc.) intervenant dans la réalisation d’un projet d’intégration d’une application, de caractériser leurs rôles, leurs droits et leurs responsabilités ;
de construire un dossier technique reprenant les différentes étapes;
de mettre en œuvre le projet en développant, parmi les concepts suivants,
la gestion des contenus dynamiques au travers d’une interface administrateur sécurisé,
la pagination de l’affichage des résultats d’une requête ;
l’intégration de services internes et tiers,
la gestion de sélections, de filtres et de recherches au sein de l’application ;
la gestion de la sécurisation et des droits d’accès aux contenus (administrateur, utilisateur public, utilisateur enregistré, gestionnaire, etc.),
l’affichage différencié des contenus (accessibilité, langue, sécurité, fonctionnalités, disponibilité de l’information, etc.), en fonction des profils utilisateurs,
la programmation asynchrone (AJAX, JSON, GraphQL,…),
l’optimisation du code, du cache et des échanges avec la base de données,
l’interaction avec un système de gestion de bases de données (récupérer, ajouter, modifier, supprimer des enregistrements, etc.) ;
la programmation orientée objet,
l’exploitation d’un framework backend et d’un framework frontend (par exemple React Native),
etc. ;
d’identifier des menaces et de sécuriser le site en exploitant par exemple :
l’utilisation des outils spécifiques de protection et d’identification,
la protection contre des injections SQL, des attaques XSS, des vols de session, par détournement de cookies, etc.,
la réécriture d’url,
les paramétrages et les restrictions d’accès au serveur,
etc. ;
de gérer des erreurs de programmation au moyen d’outils ou de techniques de débogage et d’y apporter une solution pertinente ;
d’utiliser à bon escient la documentation disponible.

Total période = 100 périodes Nombre ECTS = 9

Unite Enseignement projet de développement web

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’insérer des scripts clients dans des pages web auxquelles il ajoutera des possibilités d’interaction ou d’animation ;
de mettre en œuvre des notions de programmation dans des scripts clients ;
de créer des pages web dynamiques au moyen de technologies serveur ;
de respecter les normes en vigueur ;
d’accroitre la richesse de ses réflexions techniques et ses compétences en communication, en organisation et en observation
d’agir avec une marge d’initiative étendue dans l’optimalisation du travail réalisé ou de la gestion des tâches ;

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Réussir l'unité d'enseignement Web Principe de base

1. Acquis d'apprentissage

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : au départ d’un cahier des charges proposé par le chargé de cours, face à un environnement matériel ou virtuel et au logiciel adéquat et face à une structure informatique opérationnelle connectée à Internet, disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l'orthographe adéquate, et en respectant les normes et standards en vigueur, en appliquant le responsive design

de créer et d’exploiter des scripts clients basés sur des classes prédéfinies ;
de créer et d’exploiter ses propres classes ;
de créer et d’exploiter des scripts basés sur une bibliothèque tierce ;
d’envoyer des informations venant du client vers le serveur et de les traiter ;
de générer un ensemble de pages web contenant un système de navigation et un contenu dynamiques intégrant formulaires et résultats,
d’implémenter, d’utiliser et de sécuriser une API.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. Programme

L’étudiant sera capable : face a un environnement matériel ou virtuel et au logiciel adéquats et face à une structure informatique opérationnelle connectée à Internet, disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l'orthographe adéquate, et en respectant les normes et standards en vigueur, en appliquant le responsive design,

4.1 Programmation côté client

d’identifier, dans une page web, les éléments impliquant l’usage d’un script client ;
d’analyser un script client en termes de:
définition des variables et des objets,
structures conditionnelles et itératives,
fonctions et de procédures,
structures interactives (gestion des évènements,…),
etc. ;
d’exploiter un script client dans une page web ;
de modifier et de créer un script et de l’intégrer dans une page web ;
de décrire et de caractériser objets, propriétés et méthodes ;
de déterminer les événements auxquels les éléments de la page doivent réagir ;
de documenter sous formes de commentaires, de schémas, de dessins, etc., les éléments nécessaires à la résolution d’un problème posé (structures procédurales, interactives, animations, objets, etc.) ;
de mettre en œuvre la résolution d’un problème posé au moyen du langage client choisi ;
d’exploiter le côté orienté objet du langage choisi :
les classes prédéfinies et leurs composants (window, document, cookie, etc.),
la définition de classes et leur instanciation,
etc. ;
d’utiliser, dans le langage choisi, les variables, les structures conditionnelles, les structures itératives, les tableaux, l'affichage dans une page web, etc. ;
d’exploiter la notion d’expression régulière (validation de formulaires, etc.) ;
d’exploiter des données structurées en XML (Extensible Markup Langage), en JSON (JavaScript Object Notation), etc., contenues dans un fichier externe ;
de décrire et de mettre en œuvre des technologies entrant dans le développement d’applications web dynamiques et animées tel que AJAX (Asynchronous Javascript and XML), ... ;
de choisir et d’exploiter une bibliothèque tierce, en vue du développement de scripts spécifiques pour RIA (interfaces riches), transmissions asynchrones, ... ;
d’identifier et de mettre en œuvre la solution cloud appropriée ;
d’intégrer les solutions DevOps :
Logiciels de gestion de version (Git, …),
Intégration continue,
Déploiement continu ;
d’identifier des erreurs de programmation au moyen d’outils ou de techniques de débogage et d’y apporter une solution pertinente ;
d’implémenter, d’utiliser et de sécuriser une API.

4.2 Programmation côté serveur

d’identifier différents langages utilisés pour la programmation côté serveur ;
d’installer les services nécessaires à l’exécution de scripts côté serveur ;
d’analyser un script serveur en termes de:
définition des variables,
structures conditionnelles et itératives,
fonctions et de procédures,
etc. ;
d’exploiter le modèle MVC (Model View Controller) ;
d’exploiter un script serveur dans une page web ;
d’utiliser, dans le langage choisi, les variables de programmation et d’environnement (session, application, cookies, etc.) ;
de transférer des données entre pages et scripts (méthodes GET et POST, etc.) ;
de documenter sous formes de commentaires, de schémas, de dessins, etc. les éléments nécessaires à la mise en œuvre d’une application dynamique (structure procédurale, transfert et conservation des données, interaction avec des données externes, etc.) ;
de citer les notions, technologies et outils liés à la sécurité de l'information ainsi que les conséquences de leurs usages (prérequis, coûts, organisation) : vulnérabilités courantes, OWASP, dépassement de tampon, injection, assainissement d'entrée, principes fondamentaux de développement web sécurisé, WAF, surveillance ("monitoring") ... ;
de mettre en œuvre une application web et de la tester (validation des données et validation fonctionnelle) ;
d’exploiter le système de gestion de fichiers du serveur (se déplacer dans l’arborescence, créer et modifier un fichier, créer un dossier et en gérer les droits d’accès fonctionnels (en ce compris dans l’application) …) ;
d’identifier et de mettre en œuvre la solution cloud appropriée ;
d’intégrer les solutions DevOps :
Logiciels de gestion de version (Git, …),
Intégration continue,
Déploiement continu ;
d’identifier des erreurs de programmation au moyen d’outils ou de techniques de débogage et d’y apporter une solution pertinente ;
d’implémenter, d’utiliser et de sécuriser une API.

Total période = 100 périodes Nombre ECTS = 10

Unité d'enseignement Système d'exploitation

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, des techniques, des méthodes spécifiques pour :

installer et configurer un système d’exploitation ;
assurer la maintenance et l’intégrité du système installé;
développer des compétences de travail dans le cadre de travail d’équipe pour des applications plus larges ;
prendre conscience des compétences à développer en ce domaine pour répondre, d’une manière appropriée, à l’évolution des techniques et des besoins des utilisateurs en ce domaine.

Capacités Préalables Requises

être en possession du CESS.

1. Acquis d'apprentissage

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, face à une structure informatique opérationnelle disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l’orthographe adéquat, face à une situation - problème couramment rencontrée dans l’administration et la gestion d’un système d’exploitation, les consignes étant précisées,

de mettre en œuvre et de justifier une démarche de résolution de problèmes pour les activités suivantes :
adaptation et personnalisation d’un système,
remédiation à un dysfonctionnement de type courant,
élaboration de procédures en langage de commande.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte du niveau :

de rigueur et de respect des spécificités du système d’exploitation,
des comportements professionnels,
de l’adéquation de la solution,
du respect du temps alloué,
de la clarté et de la précision dans l’utilisation du vocabulaire technique.

Programme

Face à une structure informatique opérationnelle disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l’orthographe adéquat, l’étudiant sera capable :

de mobiliser, d’une manière générale, les connaissances, les techniques et les méthodologies pour :
s’approprier le sens du vocabulaire technique et l’utiliser d’une manière rigoureuse et appropriée ;
mettre en œuvre une démarche de résolution de problème (observation, résolution, expérimentation, validation) et de la justifier en fonction des objectifs poursuivis, notamment pour un système d’exploitation donné, assurer les fonctions :
d’installation et de configuration,
de configuration de la sécurité du système (droits d’accès, verrouillage de protocoles, …)
de maintenance curative et préventive du système installé,
participer à la réalisation collective d’une configuration complète pour en appréhender la structuration globale et en configurer des sous-ensembles ;
mettre en œuvre des comportements de type professionnel, notamment :
le respect des standards de programmation – système,
l’emploi des outils d’administration du système,
une documentation cohérente de l’installation réalisée et de son suivi,
de citer les notions, technologies et outils liés à la sécurité de l'information ainsi que les conséquences de leurs usages (prérequis, coûts, organisation) : renforcement ("hardening"), cadre de référence ("baselining"), liste blanche, liste noire, plateforme et système d'exploitation de confiance, virtualisation, isolation, gestion de version et de correctifs de sécurité, BYOD, Cloud Computing, FDE, modes de sauvegardes différentielles, réplication ;
de mobiliser, d’une manière opérationnelle, les connaissances, les techniques et les méthodologies pour :
après avoir déterminé les besoins en fonction d’un contexte donné, faire les choix techniques et organisationnels adéquats au niveau des éléments matériels et logiciels et les mettre en œuvre, par exemple :
partitionner et formater des disques ;
installer le système de fichiers ;
gérer la mémoire (virtuelle, cache...) ;
gérer les Entrées/Sorties et les Files d’attente ;
gérer les processus (priorités) ;
appliquer une politique de sécurité ;
installer les pilotes de périphériques ;
gérer les comptes - utilisateurs ;
appliquer des procédures de démarrage, d’arrêt et de redémarrage ;
appliquer des procédures de maintenance et de contrôle du système ;
etc. ;
programmer des procédures au moyen du langage de commande, contenant :
jokers, séparations, protections ou interprétations de commandes,
paramètres, variables et variables d’environnement,
formats d’affichage,
redirections de fichiers, tubes, fichiers spéciaux,
opérateurs, structures de contrôle et options,
code retour,
exécutions en tâche de fond, tests et interruptions,
sous-programmes,
commentaires,
etc. ;
adapter et personnaliser l’installation existante en fonction de nouveaux besoins ;
remédier à des dysfonctionnements ;
appliquer des procédures de contrôle appropriées en s’appuyant sur :
des raisonnements logiques par des scénarios de résolution de problème (banque de données ou fiches de maintenance),
l’analyse des fichiers historiques,
les utilitaires « système » ;
appliquer une procédure de restauration des données ;
communiquer à un service de maintenance les symptômes et les interventions à mener.

Total période = 100 périodes Nombre ECTS = 8

Unité d'enseignemement WEB : PRINCIPES DE BASE

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’acquérir une base de connaissances communes au sujet du Web et de son développement (technologique, social, …) ;
d'utiliser des outils existants en vue de la création, de la publication et de la consultation de pages statiques ;
de respecter les normes en vigueur pour la création de pages statiques ;
d’utiliser un vocabulaire professionnel.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : Face à une structure informatique opérationnelle connectée à Internet, disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l'orthographe adéquate, et en respectant les normes et standards en vigueur, sur base d’un cahier des charges technique proposé par le chargé de cours, comprenant au moins l'intégration des feuilles de styles et le respect de la sémantique,

de réaliser des pages statiques, compatibles avec au minimum un navigateur récent du marché ;
de transférer et de tester ces pages statiques sur un serveur.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

l’utilisation pertinente des technologies appropriées,
la rigueur et le respect des spécificités du langage,
le niveau de fiabilité des tests,
le degré d’autonomie atteint,
l’utilisation judicieuse du vocabulaire informatique.

2. Programme

L’étudiant sera capable : face à une structure informatique opérationnelle connectée à Internet, disposant des logiciels appropriés et de la documentation nécessaire, en utilisant le vocabulaire technique et l’orthographe adéquat,

d’utiliser, d’installer et de configurer des navigateurs différents ;
d’utiliser les principaux services du Web ;
d’effectuer des recherches et des sélections pertinentes de l’information sur le Web en vue :
d’acquérir et d’utiliser la terminologie de base spécifique au domaine du Web,
d’expliciter la notion d’URL (structure, principe de redirection, etc.),
d’expliquer le processus de dépôt et de réservation des noms de domaine,
d’identifier les normes de standardisation du Web (ex : Consortium du W3C),
d’identifier les méthodes de « piratage » (virus, grabbing, phishing, hacking, etc.) ;
de créer et de structurer une page web (X) HTML en utilisant les balises spécifiques et leurs attributs, notamment :
les balises de structuration du document (doctype, en-têtes, etc.)
les balises de structuration et de hiérarchisation des contenus,
les balises de contenus textuels (paragraphes, titres, etc.),
les balises de contenus multimédia externes (images, vidéo, sons, etc.),
les balises de formulaires,
les hyperliens et objets interactifs,
etc. ;
de respecter la sémantique lors du choix des balises ;
de créer et de structurer une feuille de style CSS en déterminant les sélecteurs et en utilisant les propriétés (spécifications) adéquates ;
de réaliser la liaison entre les feuilles de styles et les pages web en utilisant les techniques et méthodologies les plus pertinentes ;
de réaliser, à l’aide de feuilles de style, des mises en page et des menus ;
de vérifier la compatibilité et l'apparence des pages web avec les principaux navigateurs et sur différents médias (smartphones, tablettes, etc.) ;
de transférer et de mettre à jour les fichiers nécessaires (HTML, CSS, média, etc.) sur un serveur ;
de recourir à bon escient à la documentation disponible.

Total période = 40 périodes Nombre ECTS = 3

unité enseignement VEILLE TECHNOLOGIQUE

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’intégrer les dernières nouveautés technologiques et informatiques ;
de développer des compétences de communication, d’organisation, d’observation et de réflexion fonctionnelle et technique ;
de développer des capacités de travail collaboratif ;
de mettre en œuvre des outils et des méthodologies de la veille technologique.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : sur base d’une étude de cas validée par le chargé de cours et dans le respect des consignes données, de présenter devant le groupe-classe et via une technique de communication appropriée un rapport circonstancié.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

les degrés d’autonomie et d’autoformation atteints,
le niveau de pertinence des critiques,
le niveau de clarté de la présentation,
la précision du vocabulaire de la veille technologique.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : en disposant de la documentation appropriée, de matériels et logiciels informatiques, d’une connexion internet opérationnelle et par l’intermédiaire d’études de cas,

d’identifier les outils et les méthodologies de la veille technologique ;
de mettre en œuvre les principes-clés de la veille technologique ;
de définir les principales étapes d’un processus de veille ;
de mettre en place une cellule de veille ;
de résoudre les cas proposés et de rédiger un rapport reprenant :
des critiques pertinentes,
des solutions alternatives négociées en mode collaboratif,
des améliorations nécessaires à la réussite du projet de veille.

Total période = 40 périodes Nombre ECTS = 4

Unité d'enseignement ADMINISTRATION, GESTION ET SECURISATION DES RESEAUX ET SERVICES

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant:

de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, un ensemble de compétences, de techniques, de procédures et de méthodes spécifiques pour administrer, gérer et sécuriser un réseau local, des applications ou services pour :
administrer le serveur ;
administrer les périphériques des réseaux tels que routeurs, switches, etc. ;
administrer un poste de travail ;
administrer une solution d’hébergement dans un Cloud
d’autoriser, de gérer et de sécuriser les accès à différents réseaux ou services tels que routeurs, répartiteurs de charges, serveurs et web serveurs, postes de travail, etc. ;
de développer des compétences de travail en équipe pour des applications plus larges ;
d’agir avec une marge d’initiative étendue dans l’optimalisation du travail réalisé ou de la gestion des tâches ;
d’acquérir des compétences pour répondre d’une manière appropriée à l’évolution des techniques et des besoins de la clientèle.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Réussite de l'unité d'enseignement base de réseaux

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable, en disposant du matériel informatique nécessaire (routeur, switches, câbles informatiques, ordinateur serveur et ordinateurs clients éventuellement virtualisés, ...), de la documentation requise et d'un réseau, face à un système informatique installé ou à installer, des consignes précises lui étant communiquées,

de mettre en œuvre les procédures appropriées d'installation et de configuration d'un service déterminé ;
de configurer le service sur le plan des fonctionnalités et de la sécurité, afin de respecter les objectifs à atteindre ;
d’identifier l'origine d'un problème rapporté par un utilisateur du système et de lui apporter une solution ;
d’identifier les différentes failles de sécurité présentes dans l’environnement réseau et applicatif et de leur apporter une solution ;
de mettre en place une stratégie cohérente de sécurité tant au niveau accès, serveur, poste de travail, application ;
de mettre en place un service hébergé dans une solution d’informatique dans le nuage (Cloud).

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L'étudiant sera capable : en disposant du matériel informatique nécessaire (routeur, switches, câbles informatiques, ordinateur serveur et ordinateurs clients éventuellement virtualisés, ...), de la documentation requise et d'un réseau, Laboratoire : Administration et gestion des réseaux et services :

de décrire le fonctionnement des réseaux sans fil (WiFi et mobile à large bande) ;
de situer et d’expliciter les rôles des différents composants d'une solution multi-tiers (rôle du navigateur, serveur web, moteur d'application, base de données) ;
de décrire les différentes étapes du traitement d'un message envoyé dans une logique de « store and forward » (p.ex. courrier électronique) ainsi que les composants matériels, logiciels et protocoles mobilisés à chaque étape ;
de configurer les piles de protocoles nécessaires à la mise en réseau d'un serveur et d'un poste de travail ;
d’installer et de configurer les applications de gestion technique du réseau (p.ex. DHCP, DNS ….) ;
de gérer des applications de manière centralisée telles que Antivirus, applicatifs divers ... ;
de gérer des serveurs et des postes de travail virtuels hébergés dans une solution de virtualisation ;
de décrire et de mettre en œuvre une politique de sauvegarde et de restauration ;
de décrire et de mettre en œuvre une interconnexion de sites distants tels que succursales, filiales à l’étranger, etc. ;
d’installer et de configurer un service standard de type Internet :
courrier électronique (y compris la configuration d'un client de référence),
serveur web (y compris la mise en place des connecteurs vers les moteurs applicatifs et les systèmes de gestion de base de données),
serveur d'application basé sur un environnement standard (Java …) ;
d’installer et de connecter des nœuds ;
de configurer des réseaux virtuels et d’utiliser des protocoles ad hoc ;
de mesurer les performances du réseau ;
de réaliser le plan d’adressage d’un réseau segmenté simple en IPv4 et IPv6 (approche en double pile « Dual Stack »).

Laboratoire : Sécurisation des réseaux et services :

de comprendre les risques, les menaces et les fonctionnements des protocoles de communication des différentes couches du modèle OSI:
de décrire le fonctionnement des protocoles de sécurisation tels que SSL, TLS (algorithmes de cryptage et d’authentification), etc.,
des protocoles utilisateurs tels que SSH, SFTP, HTTPS,
de chacune des couches basses (1, 2, 3, 4) ;
d’expliquer les notions, technologies et outils liés à la sécurité de l'information ainsi que les conséquences de leurs usages (prérequis, coûts, organisation) : Firewall, IDS, NAC, Proxy, SWITCH, Routeur, VLAN, authentification de type 802.1x (host & network based), DMZ, UTM, Honeypots, Captive Portals, IPSec, VPN, risques d'impersonnalisation (spoofing), renforcement ("hardening"),… ;
de caractériser le rôle d'un équipement (basé sur l’hôte et le réseau) de filtrage (pare-feu, IDS, IPS, proxy, …), authentification, autorisation d’accès (accès réseau authentifié (physique et logique), sanity check, …), d’accounting et d’en formuler les règles de fonctionnement ;
de configurer les pares-feux centralisés et locaux du système afin de permettre l'établissement des connexions nécessaires pour un service standard et sécurisé ;
d’argumenter l'intérêt de l'intégration d'un poste de travail dans un système d'authentification centralisé (utilisation des ACL, problèmes de « hacking ») ;
d’installer et de configurer un système d'authentification distribuée entre autres :
Active Directory,
LDAP et/ou Kerberos,
de mettre en œuvre un serveur de partage de fichiers, de l'intégrer à un système d'authentification distribué, d’en configurer les partages et d’en régler la sécurité ;
de décrire et de mettre en œuvre un contrôle d’accès par VLAN ;
de décrire, de mettre en œuvre une politique d’antivirus et d’antispam au niveau des postes clients, serveurs et messagerie, etc. ;
de décrire et de mettre en œuvre des règles de stratégie de groupe (GPO) ;
de décrire et de mettre en œuvre une politique d’accès sécurisé à distance tels que VPN ou accès à un bureau/application à distance de type Citrix, Microsoft Remote Desktop, etc.

Total période = 100 périodes Nombre ECTS = 8

Unité d'enseignement PROGRAMMATION ORIENTEE OBJET

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de développer des comportements professionnels :
s’intégrer dans une équipe de développement de projet ou de réalisation ;
identifier les compétences à développer pour adapter ses productions à l’évolution des langages et des besoins de la clientèle ;
de mettre en œuvre, d’une manière appropriée des techniques, des méthodes spécifiques pour :
réaliser des applications réactives et interactives en mettant en œuvre les principes de programmation événementielle ;
assurer la maintenance du programme réalisé.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Réussite de l'unité d'enseignement Principes algorithmiques et de programmation.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant devra prouver qu’il est capable, en disposant d’une structure informatique matérielle et logiciels opérationnels, d’une documentation appropriée, les consignes de réalisation de l’application lui étant précisées,

de concevoir, d’installer et d’utiliser des objets appropriés à la solution ;
de concevoir et mettre en œuvre une procédure de test partiel et intégré ;
de justifier sa méthode de résolution ainsi que ses choix conceptuels et méthodologiques.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte:

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

En disposant d’une structure informatique matérielle et logicielle opérationnelle, d’une documentation appropriée, les consignes de réalisation de l’application lui étant précisées, et dans le respect des normes de sécurité, d’hygiène et d’environnement, l’étudiant sera capable de :

concevoir, identifier et modéliser des objets ;
fournir une représentation de ces objets et des relations entre eux ;
développer une application qui résout un problème posé en mobilisant des connaissances et savoir-faire spécifiques :
les structures de données dynamiques,
les classes et les méthodes,
les notions d’héritage,
le polymorphisme,
la surcharge,
l’encapsulation,
les fonctions amies,
la programmation événementielle ;
développer une application : en appréhender la structuration globale et en réaliser les composants ;
mettre en œuvre un style de programmation et des comportements de type professionnel, notamment :
la documentation du logiciel,
le respect des standards de programmation de l’équipe,
l’emploi de dictionnaires de données,
l’emploi de bibliothèques de fonctions et de procédures ;
concevoir et mettre en œuvre une procédure de test partiel et intégré ;
recourir à bon escient à la documentation disponible.

Total période = 120 périodes Nombre ECTS = 9

Unité d'enseignement PRINCIPES ALGORITHMIQUES ET PROGRAMMATION

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de développer des comportements professionnels :
développer des compétences collectives par le travail en équipe ;
prendre conscience des compétences à développer en ce domaine pour répondre d’une manière appropriée à l’évolution des techniques et des besoins de la clientèle en ce domaine ;
de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, des techniques, des méthodes spécifiques pour :
appréhender, globalement, la diversité méthodologique de la fonction de programmation dans le secteur des métiers de l’informatique et dans les besoins de la clientèle (entreprises publique et privée) ;
développer des compétences de base en utilisation d’un langage largement utilisé dans le monde des entreprises ;
mettre en œuvre une démarche algorithmique cohérente.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable en disposant d’un environnement matériel ou virtuel informatique et logiciels opérationnels et d’une documentation appropriée, face à un problème mettant en jeu des algorithmes de base, dans le respect du temps imparti,

mettre en œuvre une représentation algorithmique du problème posé ;
de développer au moins un programme en respectant les spécificités du langage choisi ;
de mettre en œuvre des procédures de test ;
de justifier la démarche mise en œuvre dans l’élaboration du (ou des) programme(s).

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

en disposant d’un environnement matériel ou virtuel informatique et logiciels opérationnels et d’une documentation appropriée, face à un problème mettant en jeu des algorithmes de base, l’étudiant sera capable :

d'identifier différents langages de programmation existants ;
de mettre en œuvre une méthodologie de résolution de problème (observation, résolution, expérimentation, validation) et de la justifier en fonction de l’objectif poursuivi ;
de concevoir, construire et représenter des algorithmes, en utilisant :
les types de données élémentaires,
les figures algorithmiques de base (séquence, alternative et répétitive),
les instructions,
les portées des variables,
les fonctions et procédures,
la récursivité,
les entrées/sorties,
les fichiers,
les structures de données de base (tableaux et enregistrements) ;
de traduire de manière adéquate des algorithmes en respectant les spécificités du langage utilisé ;
de documenter de manière complète et précise les programmes développés ;
de produire des tests pour valider les programmes développés.

Total période = 120 périodes Nombre ECTS = 8

Unité d'enseignement PROJET D’ANALYSE ET DE CONCEPTION

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant de développer des comportements professionnels :

développer des compétences collectives par le travail en équipe ;
mettre en œuvre, d’une manière appropriée des techniques, des méthodes spécifiques, lors d’un projet d’informatisation ;
utiliser et exploiter des méthodes et techniques de modélisation, adaptables aux projets et applications, s’inscrivant dans des cadres généraux conformes à des standards de fait ;
d’agir avec une marge d’initiative étendue dans l’optimalisation du travail réalisé ou de la gestion des tâches ;
développer des compétences de base en vue de participer :
à l’élaboration du dossier d’analyse,
à la conception de solutions,
à l’étude technique de la solution choisie en vue de sa réalisation,
au suivi du projet.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Réussite de l'unité d'enseignement d'analyse informatique et de technique de gestion de projet.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, face à un problème proposé par le chargé de cours, en disposant d’une station informatique matériel opérationnelle équipée d’outils d’analyse et en développant des compétences de communication professionnelle dans le contexte d’un travail collaboratif, face à un problème proposé par le chargé de cours,

de structurer, de modéliser les besoins du client selon une démarche adaptée ;
de construire et de modéliser un scénario de solution ;
de traduire en architecture logicielle la solution proposée ;
de justifier le suivi du projet.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte:

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : en disposant d’une station informatique matériel opérationnelle équipée d’outils d’analyse et en développant des compétences de communication professionnelle dans le contexte d’un travail collaboratif, face à un problème proposé par le chargé de cours,

de préciser les spécifications du problème proposé afin d’établir un cahier des charges ;
de mettre en œuvre une méthodologie de résolution de problème au travers d’études de cas (observation, résolution, justification, expérimentation, validation) ;
de recueillir, avec les différentes parties prenantes, les informations nécessaires à la compréhension du problème et de son contexte (structure de l’organisation, contraintes, etc.) en appliquant des techniques de communication adaptées ;
de participer à l’étude, la conception, la modélisation et la validation des informations recueillies et des scénarios de solution grâce aux diagrammes standardisés et aux tables de décision ;
de participer à l’étude, la conception, la modélisation et la validation de solutions techniques en vue de la réalisation et de l’implantation du projet (traduction en architecture logicielle selon des schémas actuels tels que Cloud, Saas, etc.), en élaborant des scénarios de tests et des contraintes de sécurité (rôles) de niveau analyse ;
de mettre en œuvre les ressources appropriées en vue de constituer la documentation adéquate à chaque étape du projet ;
de planifier et contrôler l’état d’avancement d’un projet grâce à une méthode de suivi de projet standardisée ;
de recourir à bon escient à la documentation disponible.

Total période = 100 périodes Nombre ECTS = 10

Unité d'enseignement TECHNIQUES DE GESTION DE PROJET

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’acquérir les principes de planification, organisation et suivi de projet ;
d’estimer, pour un projet une durée, une planification, l’incidence des coûts directes et indirecte ;
d’appliquer les outils et les techniques de gestion de projet.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, à partir d’un scénario choisi par le chargé de cours et illustrant un cas simple de projet rencontré dans l’entreprise, en disposant de la documentation ad hoc, dans le respect des consignes données, et dans le respect des règles et usages de la langue française,

d’appliquer les méthodes et outils de la gestion de projet pour le formaliser et le finaliser ;
de rédiger un rapport argumenté décrivant et analysant les différentes phases de la construction de ce projet et d’estimer les délais de réalisation et les coûts.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

Au travers d’études de cas, en disposant de la documentation ad hoc, L’étudiant sera capable,

d’appréhender le concept de projet et sa structure : rôles des acteurs, gestion des ressources humaines, communication avec le client ;
de caractériser le cycle de vie d’un projet, les spécificités des projets informatiques (approches itératives et incrémentales) ;
de caractériser les différentes phases d’un projet : étude de faisabilité, conception globale, conception fonctionnelle détaillée, conception technique détaillée, implémentation, installation, exploitation, clôture ;
d’appliquer les principaux modèles tels que modèle en V, "code-and-fix", "design-to-schedule", développement rapide d'applications, modèle en W, modèle en spirale, modèle en Y, "synch-and-stabilize", Rational Unified Process, approches agiles (XP, Scrum) ;
d’estimer un projet en termes de processus, méthodes, durée, planification, coûts directs et indirects ;
d’appréhender les techniques de supervision : plan qualité du projet; analyse des risques; suivi de projet; inspections et audits, contrôle de gestion.

Total période = 40 périodes Nombre ECTS = 3

Unité d'enseignement ORGANISATION DES ENTREPRISES ET ELEMENTS DE MANAGEMENT

L’unité d’’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’acquérir des concepts de base en matière d’organisation, de culture et de gestion de l’entreprise ;
de s’initier aux méthodes contemporaines d’organisation et de gestion des entreprises ;
de porter un regard critique sur l’évolution des systèmes de gestion des entreprises ;
d’appliquer les concepts et les méthodes à un cas pratique de gestion.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant devra prouver qu’il est capable, face à des situations issues de la vie professionnelle courante relevant de l’organisation et de la gestion des entreprises,

d’analyser les structures, le mode d’organisation et les aspects de la gestion en se référant aux principes fondamentaux de management ;
de présenter un rapport circonstancié mettant en évidence :
le type d’entreprise,
les structures de pouvoir et de décision,
les méthodes de gestion.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte :

du niveau de pertinence de l’analyse ;
du niveau de clarté et de précision dans l’utilisation du vocabulaire économique.

2. PROGRAMME

Face à des situations issues de la vie professionnelle courante relevant de l’organisation et de la gestion des entreprises, l’étudiant sera capable :

d’acquérir des concepts fondamentaux afin de caractériser :
le rôle de l’entreprise en tant qu’agent économique et groupement humain ;
les types d’entreprises en fonction de critères économiques, juridiques et sociaux ;
l’environnement de l’entreprise (du local à l’international) et les relations inter-entreprises (concurrence, émergence des groupes, ...) ;
la culture d’entreprise ;
le projet d’entreprise ;
de mettre en évidence et de critiquer les structures de pouvoir dans l’entreprise, notamment :
l’organisation du système d’information et de communication ;
les modèles de prise de décision et les outils d’aide à la décision ;
d’analyser et de porter un regard critique sur les méthodes contemporaines de gestion des principales fonctions en identifiant notamment :
l’esprit, la démarche et les actions de marketing ;
la typologie, l’organisation et l’évolution du système de production ;
les enjeux de la logistique, la gestion des achats et des stocks ;
la politique en matière de ressources humaines et la gestion prévisionnelle de l’emploi ;
l’adaptation aux impératifs de qualité ;
d’appréhender la logique des choix financiers de l’entreprise ;
d’appliquer les concepts et les techniques utilisés à un cas pratique simple de prise de décision.

Total période = 40 périodes Nombre ECTS = 4

Unité enseignement NOTIONS DE E-BUSINESS

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’appréhender les concepts fondamentaux de l’e-business ;
d’analyser les modèles de l’e-business ;
d’élaborer le business plan d’un projet e-business ;
d’acquérir des connaissances générales en droit de la propriété intellectuelle, et plus particulièrement dans ses aspects relatifs au domaine des NTIC ;
de porter un regard critique sur les fondements de la législation relative à ces droits intellectuels.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, sur base d’une fiche présentant la description d’un projet e-business et précisant les consignes de travail, en disposant de la documentation ad hoc,

d’élaborer le business plan en justifiant ses choix :
description du contexte,
analyse des motivations,
proposition de solutions logistiques,
évaluation des investissements informatiques,
établissement des bases du cahier des charges,
description de la méthodologie d’implantation.

face à une situation simple issue de la vie professionnelle mettant en jeu des problématiques juridiques liées au domaine des TIC, dans le respect des consignes données et en utilisant la documentation mise à sa disposition par le chargé de cours,

d’analyser et d’abstraire la situation juridique correspondante par le recours aux règles de droit la régissant et en utilisant le vocabulaire adéquat ;
de déterminer les responsabilités juridiques y afférentes et leurs conséquences pour les différents intervenants.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le degré de pertinence dans le choix des techniques appliquées,
le niveau de qualité de l’argumentation,
le degré de précision et la clarté dans l’emploi des termes techniques.

2. PROGRAMME

4.1 Introduction au e-business

Face à des situations issues de la vie professionnelle, en disposant de la documentation ad hoc, l’étudiant sera capable :

d’appréhender les concepts de base, les fondements et l'environnement de l'e-business ;
d'analyser les potentialités des solutions e-business en terme de création de valeur pour l’entreprise et ses partenaires (clients, fournisseurs, personnel) ;
d’analyser les principaux modèles de l’e-business en termes de cibles à atteindre et de conséquences sur les technologies à utiliser et les procédures informatiques, logistiques, et organisationnelles :
le B2C (business to consumer ou e-commerce) : nature des produits, types de transactions, politique marketing, sites web en ligne, etc. ;
le B2B (business to business) : échange d’informations électroniques entre entreprises, intégration des flux informationnels et des flux logistiques, modèle transactionnel et solutions techniques (XLM, etc.), modèle de partage des ressources, etc. ;
les plateformes d’intermédiation : architecture technique, transactions électroniques, etc. ;
d'exploiter des concepts novateurs dans le domaine de l’e-business.

4.2 Laboratoire : travaux pratiques de e-business

Face à des situations issues de la vie professionnelle, en disposant de la documentation ad hoc, l’étudiant sera capable d’élaborer le business plan d’un projet e-business :

description du contexte,
analyse des motivations,
proposition de solutions logistiques,
planification prévisionnelle de la future organisation de l’entreprise,
évaluation des investissements informatiques,
établissement des bases du cahier des charges,
description de la méthodologie d’implantation.

4.3 Notions de droit appliqué aux TIC

Face à des situations issues de la vie professionnelle courante mettant en jeu des problématiques juridiques liées aux TIC, des textes législatifs y afférents étant mis à sa disposition, l’étudiant sera capable :

d’expliciter et d’appliquer les principes fondamentaux régissant les droits de la propriété intellectuelle tels que :
le droit d’auteur en général, et en particulier :
les œuvres audio-visuelles,
le multimédia et internet,
les logiciels informatiques,
les bases de données,
la protection des données à caractère personnel ;
les droits de la société de l’information (contrat électronique, signature électronique, etc.) ;
les contrats de cession et de licence ;
les contrats d’externalisation des systèmes d’information (cloud computing) ;
de mettre en œuvre des méthodes d’analyse de textes juridiques pour se constituer une documentation de base directement utilisable dans la vie professionnelle, afin :
d’identifier les liens logiques d’un texte juridique ;
d’analyser des documents réels afférents aux domaines concernés pour développer son esprit critique.

Total période = 80 périodes Nombre ECTS = 7

Unité d'enseignement PRODUITS LOGICIELS DE GESTION INTEGRES

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’acquérir les mécanismes de base de la comptabilité générale ;
d’effectuer dans les journaux et les comptes les principales opérations courantes ;
d’analyser les potentialités de logiciels de gestion intégrés courants ;
de mettre en œuvre des procédures de gestion liées aux logiciels intégrés.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, face à des situations illustrant la gestion d’entreprise, décrites par des consignes précises, en disposant de la documentation et des logiciels ad hoc,

d’appliquer des procédures de gestion liées aux logiciels intégrés ;
de réaliser des travaux simples en matière comptable et de gestion.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable, En Comptabilité face à la situation comptable d’une entreprise commerciale, illustrée par des documents ad hoc,

de percevoir le rôle et l’organisation du système d’information comptable dans l’entreprise ;
d’identifier les principaux documents commerciaux usuels servant de support au système d’information comptable et financière ;
d’acquérir les mécanismes de base de la comptabilité en partie double et des comptes annuels ;
d’appliquer aux opérations courantes le Plan Comptable Minimum Normalisé (P.C.M.N.) et les techniques comptables usuelles pour tenir les journaux et les comptes de gestion permettant de dresser les comptes annuels ;
d’établir les liens fondamentaux entre la comptabilité générale et la comptabilité analytique.

En Laboratoire de logiciels de gestion intégrés face à des situations issues de la vie des entreprises, en disposant de logiciels de type Enterprise Resources Planning (ERP) et Customer Relationship Management (CRM),

d’appréhender l'environnement des logiciels de gestion intégrés ;
d’analyser les différentes fonctionnalités de ces logiciels et leurs potentialités ;
de mettre en œuvre des procédures de gestion liées aux logiciels intégrés :
le concept d'autorisation,
les flux virtuels de l'entreprise,
l’interrogation de la base de données,
le reporting,
la configuration et la gestion des données,
de réaliser des travaux pratiques simples en matière comptable (enregistrement des pièces, éditions des journaux et des comptes, etc.) et de gestion (approvisionnement, stocks, clients, fournisseurs, etc.).

Total période = 100 périodes Nombre ECTS = 9

Unité d'enseignement BASES DES RESEAUX

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de maîtriser et d’utiliser les bases d’un réseau informatique utilisant le modèle OSI ;
d’installer et de configurer un réseau connecté ou interconnecté ;
de développer des compétences personnelles d’autoformation dans le domaine de l’informatique et des systèmes de transfert de données.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable : en disposant du matériel informatique nécessaire (routeurs, switches, câbles informatiques,…), de la documentation requise et d’une station informatique opérationnelle connectée à Internet,

de décrire les principales notions telles que le câblage, l’adressage IP, le modèle TCP/IP,… ;
de décrire le fonctionnement d’un commutateur Ethernet et d’un routeur IPv4;
d’établir un plan d’adressage d’un réseau simple sous IPv4 avec un accès vers l’Internet ;
de remédier à un dysfonctionnement simple (par ex : erreur d’adressage, câble débranché, …).

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : en disposant du matériel informatique nécessaire (routeurs, switches, câbles informatiques,…), de la documentation requise et d’une station informatique opérationnelle connectée à Internet par l’intermédiaire de travaux pratiques,

modèle OSI,
réseau Internet,
utilité et importance des réseaux de communication au sein des entreprises,
principaux périphériques mis en œuvre dans un interréseaux,
utilité et importance des protocoles utilisés,
structure des équipements réseaux,
concepts de la pile TCP/IP,
nombres binaires : conversion entre bases (10, 16 et 2),
adresses IPv4 et masques de sous-réseau,
terminologie des réseaux informatiques : protocoles réseaux, LAN, WAN, MAN, réseaux spécialisés, réseaux VPN,
importance de la bande passante son impact sur les applications (transport de son, de vidéo, etc.),
de réaliser, de décrire et de caractériser des câbles informatiques :
grandeurs caractéristiques d’une sinusoïde : amplitude, période, fréquence, utilisation des décibels, …,
bande passante analogique et numérique,
câblage d’un LAN : analyse au niveau de la couche physique, médias Ethernet et utilisation des connecteurs, autres médias,…,
description des connections WAN (câble série, DSL, console, fibre,…) ;
de caractériser et d’utiliser la technologie Ethernet :
étude et comparaisons des technologies Ethernet (10Base T, architecture du 10Base T, 100Base FX, 1000Base T, multi-gigabits…),
caractéristiques de la norme Ethernet 802.3,
format d’une adresse MAC,
structure d’une trame Ethernet,
fonctionnement Ethernet : Média Access Control, Ethernet MAC, LLC, liaisons Half Duplex et Full Duplex, délai de propagation d’une trame Ethernet, types de collision d’une trame Ethernet, erreurs d’un trame Ethernet, auto-négociation d’une trame Ethernet, établissement d’une liaison Full et Half Duplex,
domaines de collision et domaines de broadcast,
unicast et broadcast en couche 2,
segmentation dans un réseau informatique,
évolutions possibles de l’Ethernet ;
de décrire et d’utiliser la commutation (switching) Ethernet :
rôle et utilité de la micro-segmentation,
latence,
modes de commutation (store and forward, cut through, fragment free,...) ;
de mettre en œuvre et d’utiliser des outils d’analyse du trafic et du fonctionnement de réseaux élémentaires (sniffers, icmp, traceroute …) ;
de décrire et de caractériser le protocole TCP/IP :
adressage IPv4 (types d’adresses publiques et privées, notion de classes),
routage avec translation d’adresse (utilisation d’adresses IPv4 privées,
notion de mise en place de sous-réseaux,
ARP, DHCP et problèmes de résolution d’adresses ;
notions d’adressage IPv6,
d’installer et de configurer un réseau connecté à Internet ;
de décrire et de caractériser des réseaux interconnectés :
protocoles routés et protocoles routables,
définition et mise en œuvre de sous-réseaux,
tables de routage statique,
métriques et algorithmes de routage,
de décrire et d’utiliser les couches transport et application :
sessions (établissement, maintien et fermeture),
principaux ports TCP et UDP,
principaux protocoles applicatifs (DNS, FTP, TFTP, HTTP, SMTP, SSH,…).

Total période = 80 périodes Nombre ECTS = 6

Unité d'enseignement ANALYSE INFORMATIQUE

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de développer des comportements professionnels :
développer des compétences collectives par le travail en équipe ;
prendre conscience des compétences à développer pour répondre d’une manière appropriée à l’évolution des techniques et des besoins de la clientèle en ce domaine ;
de mettre en œuvre, d’une manière appropriée, des techniques, des méthodes spécifiques, lors d’un projet informatique et de s’adapter à une méthode d’analyse informatique usuelle ;
d'optimiser la capacité de réutilisation de son analyse pour des développements futurs ;
de développer des compétences de base en vue de participer :
à l’élaboration du dossier d’analyse,
à la conception de solutions,
à l’étude technique de la solution choisie en vue de sa réalisation.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable : à partir d’un cas réel et concret,

de mettre en œuvre une stratégie cohérente de résolution de problème en faisant preuve d’appropriation des concepts méthodologiques et technologiques à chaque étape du cycle de vie du projet informatique ;
de choisir, de construire et de représenter le(s) modèle(s) correspondant(s) en utilisant une notation adaptée ;
de respecter les règles de modélisation et les spécifications du problème ;
de justifier la démarche et les choix mis en œuvre.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : au travers d’études de cas,

de s’approprier les différents concepts méthodologiques liés à la gestion d’un projet informatique du point de vue informationnel, fonctionnel et temporel ;
de définir un système d’information et ses interactions avec l’univers extérieur en tenant compte des délais, coûts, qualité, fiabilité, portabilité et capacité de réutilisation ;
de choisir et construire des modèles standards de données, de traitements et de comportements nécessaires à la mise en œuvre d’une application ;
d’identifier et justifier les étapes du cycle de vie d’un projet (spécifications, analyse, conception, développement, implémentation, tests et maintenance) ;
de choisir une notation adaptée pour construire, interpréter et valider ces modèles et d’utiliser et interpréter correctement des modèles conçus avec des notations telles que « Entités/Relations », UML, … ;
de s’approprier les techniques nécessaires à la compréhension d’un métier auquel s’applique la démarche d’analyse (vocabulaire de base, compréhension et appropriation des mécanismes du métier, …) ;
d’intégrer les techniques d’élaboration et la mise en œuvre de spécifications adaptées à la gestion d’un projet informatique de la spécialité ;
de participer activement à des études de cas menées en groupe et d’établir de manière cohérente par un rapport approprié un projet de solution logicielle par raffinements successifs.

Total période = 60 périodes Nombre ECTS = 4

Unité d'eneseignement INITIATION AUX BASES DE DONNEES

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de décrire les éléments essentiels d’un SGBD (Système de Gestion de Bases de Données) de caractère technique ;
d’expliquer le mécanisme relationnel entre données et les schémas relationnels dans une base ;
de créer des relations dans une base ;
d’utiliser un langage tel que SQL (Structures Query Language) dans des applications techniques ;
de développer des compétences de communication, d’organisation, d’observation et de réflexion technique ;
d’acquérir un moyen de reconversion, de perfectionnement ou de spécialisation professionnelle.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable : à partir d’un cahier des charges, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données »,

de développer et de gérer une base de données sur un système de gestion de bases de données relationnelles et de manipuler des requêtes sous un langage tel que SQL,… dans des cas simples.
Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :
l’utilisation pertinente de toutes les techniques présentées dans le programme,
le degré d’autonomie atteint.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable : dans le cadre d’applications issues des environnements informatique et technique, en disposant d’une station informatique opérationnelle équipée d’un logiciel « Bases de données » et en développant des compétences de communication,

de définir une base de données ;
de présenter les éléments essentiels d’un système de gestion de bases de données (SGBD) ;
de créer une table, un index en utilisant différents types de données et de formats d’affichage de ces données sur un système de gestion de bases de données relationnelles ;
d’expliciter les mécanismes relationnels et le schéma relationnel dans une base de données ;
d’implémenter sur des exemples pratiques le schéma relationnel ;
d’utiliser une clé primaire et les vues ;
d’introduire et d’utiliser des tables à jonctions (jointure) ;
d’utiliser les éléments essentiels d’un langage tel que SQL ;
de créer des tables à l’aide du langage choisi ;
d’effectuer des sélections à l’aide du langage de requête : requêtes, tri simple, tri multiple, élimination des doublons, requêtes avec création de champs, jointure, regroupement,… applications pratiques sur un système de gestion de bases de données relationnelles ;
d’appliquer les opérations ensemblistes en SQL,… ;
d’importer et d’exporter des données

Total période = 60 périodes Nombre ECTS = 5

Unité d'enseignement INFORMATION ET COMMUNICATION PROFESSIONNELLES

L’unité d'enseignement vise à permettre à l’étudiant :

d’acquérir des méthodes de traitement de l’information écrite ou orale ;
de produire des documents écrits et d’exprimer des messages oraux simples appropriés à des situations de communication professionnelle.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D'APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant devra prouver qu’il est capable, Face à des informations relatives à la vie professionnelle, dans le but de produire une communication écrite ou orale adaptée, dans le respect des règles et usages de la langue française,

de produire un rapport de synthèse comprenant un résumé et un commentaire critique argumenté ;
d’élaborer et de présenter un exposé oral simple.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte :

du degré de précision et de clarté de l’expression,
du niveau de respect du sens des informations traitées.

2. PROGRAMME

Face à des informations relatives à la vie professionnelle, dans le but de produire une communication écrite ou orale adaptée, dans le respect des règles et usages de la langue française, l’étudiant sera capable :

de prendre des notes selon une combinaison de techniques appropriées ;
de mettre en œuvre les différentes méthodes de traitement de l’information :
repérer l’agencement logique de l’argumentation ;
identifier le but essentiel du message (convaincre, séduire, informer) ;
en évaluer le caractère objectif ou subjectif ;
de restructurer ses notes ;
de reformuler le message en l’adaptant au destinataire dans les perspectives suivantes :
communication externe (à large diffusion ou non) ;
communication interne (confidentielle ou non) ;
rapport d’information ou d’argumentation ;
transmission de données techniques, scientifiques, statistiques ou chiffrées ... ;
communication de dispositions réglementaires ou juridiques ;
élaboration d’un travail personnel ;
d’utiliser l’outil de communication approprié aux circonstances de production et de réception.

Total période = 40 périodes Nombre ECTS = 3

Unité d'enseignement STATISTIQUES

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de s’approprier des connaissances générales en statistique en vue de traiter des données économiques, financières, commerciales … ;
de s’approprier le sens de documents statistiques usuels ;
de développer son sens critique dans l’interprétation de données statistiques ;
d’utiliser des ressources logicielles existantes permettant le traitement statistique de données.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant devra prouver qu’il est capable, face à une situation issue de la vie professionnelle, face à des données se prêtant au traitement statistique, en respectant les consignes de réalisation précisées :

d'expliciter les concepts et les techniques à appliquer en utilisant le vocabulaire d’une manière adéquate ;
d'appliquer les techniques, les démarches appropriées pour assurer le traitement des données ;
de présenter les résultats en utilisant les ressources du logiciel disponible (tableaux, graphiques, …) et de les interpréter.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le degré de pertinence de la démarche développée ;
la clarté et la précision dans l’utilisation du vocabulaire statistique ;
le degré d’autonomie atteint.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable, face à des situations issues de la vie professionnelle, face à des données se prêtant au traitement statistique, en respectant les consignes de réalisation précisées :

de s'approprier les concepts de base de la statistique et de la probabilité ;
de mettre en œuvre une démarche de résolution de problèmes en utilisant les ressources :
de la statistique descriptive univariée :
Analyse du problème posé,
Traitement approprié d’un ensemble de données sous forme de tableaux,
Traitement approprié d’un ensemble de données sous forme de graphiques,
Résumé des données au moyen des mesures de position, des mesures de dispersion et des mesures de forme,
Interprétation des résultats obtenus,
de la statistique descriptive bivariée :
Représentation graphique (nuage de points et droite de régression),
Technique d’ajustement linéaire (méthode des moindres carrés et corrélation),
Interprétation des résultats obtenus et prédiction,
Elargissement à un ajustement non linéaire,
de la probabilité :
Calculs de probabilités simples,
Détermination de la loi de probabilité d’une variable aléatoire (+ espérance),
Identification des lois de probabilités usuelles (loi binomiale, loi de Poisson, loi normale, …),
Utilisation des tables de ces lois de probabilité ;

en laboratoire de logiciel appliqué à la statistique : face à des situations issues de la vie professionnelle, face à des données se prêtant au traitement statistique, en utilisant l'outil informatique, en respectant les consignes de réalisation précisées :

en statistique descriptive univariée :
de réaliser le traitement des données ;
de les représenter graphiquement ;
de calculer les mesures de position, de dispersion et de forme ;
en statistique descriptive bivariée :
de représenter graphiquement le nuage de points et la droite de régression ;
de calculer le coefficient de corrélation et la droite de régression.

Total période = 40 périodes Nombre ECTS = 3

Unité d'enseignement MATHEMATIQUES APPLIQUEES A L’INFORMATIQUE

L’unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant :

de se familiariser avec des ressources mathématiques pouvant être utilisées ou appliquées dans des compétences nécessaires à la vie professionnelle ;
d’utiliser à bon escient la documentation disponible, les logiciels et leurs bibliothèques de fonctions mathématiques courantes pour proposer des solutions appropriées aux problèmes posés ;
de prendre conscience de corrélations entre le développement des mathématiques et celui des techniques informatiques et de s'approprier ainsi le sens des mathématiques appliquées ;
de se familiariser à la modélisation mathématique des situations, essentiellement au travers de l’algorithmique.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Etre en possession du CESS.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, face à des situations issues de la vie professionnelle, en disposant de la documentation ad hoc, en disposant d’une station informatique opérationnelle et équipée de logiciels adéquats, et à partir d’un cahier de charges proposé par le chargé de cours,

de résoudre un problème faisant appel à l’algèbre linéaire, au calcul itératif,
à l’étude des graphes, à la théorie des ensembles, à l’algèbre relationnelle ou à la logique mathématique ;
de présenter son cahier des charges et de défendre ses solutions.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

les degrés d’autonomie et d’autoformation atteints,
le degré de précision du vocabulaire technique utilisé.

2. PROGRAMME

L’étudiant sera capable,

4.1. en Mathématiques appliquées à l’informatique

face à des situations issues de la vie professionnelle, en disposant de la documentation ad hoc

de mettre en œuvre une démarche de résolution de problèmes en utilisant les ressources :
de l’algèbre linéaire (calcul matriciel) appliquée à la représentation et la manipulation de tableaux (dimensions des vecteurs et des matrices, opérations sur les vecteurs et sur les matrices, propriétés de ces opérations),
du calcul itératif,
de l’étude des graphes (sortes de graphes ; degrés, chemins, circuits et cycles ; représentation matricielle ; graphes connexes, arbre, racine, arbres binaires, problèmes d’ordonnancement),
d’éléments de la théorie des ensembles en vue de leur application (représentation des ensembles, opérations sur les ensembles, sous-ensembles, relations, représentation graphique),
de l’algèbre relationnelle (notion de table, de relations, de requêtes),
d’éléments de logique mathématique (proposition, conjonction, disjonction, négation, tables de vérité, lois de de Morgan, raisonnement et implication logique) ;
de citer les notions, technologies et outils liés à la sécurité de l'information : cryptographie, cryptanalyse, confidentialité, intégrité, hachage, sel, chiffrement symétrique et asymétrique, certificat, RSA, AES, stéganographie, PGP, SSH, TLS, PKI, espace de clés ;

4.2. en Laboratoire de mathématiques appliquées à l’informatique :

dans le respect des consignes données, en disposant d’une station informatique opérationnelle et équipée de logiciels adéquats,

d’utiliser la documentation disponible, des logiciels et des bibliothèques de fonctions mathématiques courantes en vue de proposer des solutions appropriées aux problèmes traités ;
d’exploiter les ressources mathématiques disponibles sous forme de fonctions logicielles.

Total période = 60 périodes Nombre ECTS = 5

Unité d'enseignement LANGUE EN SITUATION APPLIQUEE A L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR - UE 2

L’unité d'enseignement vise à amener l’étudiant à :

la compréhension et l’utilisation active et spontanée d'une langue de communication standard orale et écrite simple, utilisée dans des situations courantes de la vie en entreprise et de la vie socioprofessionnelle liées au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.), en relation avec les notions, les fonctions et les champs thématiques abordés,
l’utilisation judicieuse de stratégies verbales (de réalisation, de compensation et d'évitement) et non verbales lui permettant de mobiliser et d'équilibrer ses ressources pour répondre aux exigences de la communication et d'exécuter la tâche avec succès.
permettre l’acquisition d’un outil de communication et d’information culturelle ;
favoriser la mobilité internationale et la multiplication des échanges interpersonnels ;
initier à d’autres modes de pensée et à d’autres types de culture ;
contribuer à l’enrichissement de la personnalité de l’individu et au développement de son sens social ;
offrir un outil de formation, de reconversion, de perfectionnement ou de spécialisation professionnelle.

CAPACITES PREALABLES REQUISES

Test entrée ou Attestation de réussite de l’unité d'enseignement “ Langue en situation appliquée à l’enseignement supérieur – UE 1” classée dans l’enseignement supérieur de type court.

1. ACQUIS D'APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable d'exercer les compétences suivantes : la compréhension et l’utilisation active et spontanée d'une langue de communication standard orale et écrite simple, utilisée dans des situations courantes de la vie en entreprise et de la vie socioprofessionnelle liée au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.), en relation avec les notions, les fonctions et les champs thématiques abordés. En ce qui concerne chaque activité de communication langagière, l'étudiant sera capable de :

en compréhension de l'oral :
comprendre un message simple exprimé dans une langue standard clairement articulée, utilisé dans le cadre d'une situation courante de la vie socioprofessionnelle liée au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.), à partir d’un support audio ou vidéo ;
en compréhension de l'écrit :
comprendre un message écrit simple utilisé dans le cadre d'une situation courante de la vie socioprofessionnelle liée au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.) ;
en interaction orale :
interagir (répondre à des questions et en poser, réagir à des affirmations et en émettre,
faire des suggestions et réagir à des propositions, etc.) en utilisant les expressions adéquates pour répondre aux besoins de la vie socioprofessionnelle du domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.) ;
échanger des idées et des informations sur des activités passées, présentes et/ou futures de la vie socioprofessionnelle,
en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication.
en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication.
en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication.
présenter brièvement sa formation, son travail, ses collègues ou des activités quotidiennes passées, présentes et/ou futures relatives à la vie socioprofessionnelle,
avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication, en utilisant des structures simples et des connecteurs élémentaires et en respectant la morphosyntaxe.
en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication.
en production écrite :
dans un texte suivi, en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques et en respectant la morphosyntaxe,
en utilisant des structures simples avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication.
produire un message cohérent simple relatif à une situation courante de la vie socioprofessionnelle liée au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.).

Pour déterminer le degré de maîtrise, il sera tenu compte

du degré de pertinence de la production,
du degré de compréhension,
de l'étendue du répertoire lexical,
du degré de correction morphosyntaxique et orthographique,
de la capacité à s’auto-corriger,
du degré de clarté de la prononciation,
du degré de fluidité de la production (débit, rythme, intonation et accentuation
de l’efficacité de l’attitude communicative,
du degré de pertinence des stratégies verbales et non verbales utilisées pour mener à bien la tâche,
du degré de cohérence et de cohésion de la production,
de l’originalité de la production,
du degré d’autonomie.

2. PROGRAMME

Les composantes linguistiques (lexicales, grammaticales, sémantiques, phonologiques et orthographiques), sociolinguistiques et pragmatiques de la compétence à communiquer langagièrement seront développées à partir de situations de communication et par un travail en autonomie en recourant notamment à divers modes de formation en ligne afin d'amener les étudiants à :

comprendre des messages oraux ;
comprendre des messages écrits ;
prendre part à une conversation ;
s’exprimer oralement en continu ;
s’exprimer par écrit.

En ce qui concerne chaque activité de communication langagière, l'étudiant sera capable de :

en compréhension de l'oral :
si le débit du ou des locuteur(s) est adapté et la langue clairement articulée,
comprendre des messages oraux et audio simples utilisés dans des situations courantes de la vie entreprise y compris des messages relatifs à des activités et des situations passées, présentes et/ou futures ;
comprendre des messages simples utilisés des situations courantes de la vie professionnelle liées au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.) ;
comprendre et suivre des indications et/ou des directives ;
extraire l’information essentielle de courts passages audio variés ( différents locuteurs s’exprimant dans une langue standard, différents sujets et supports, etc.) ayant trait à un sujet courant de la vie socioprofessionnelle ;
inférer le sens de mots inconnus à partir du contexte.
en compréhension de l'écrit :
comprendre des messages écrits simples relatifs à des situations courantes passées, présentes et/ou futures de la vie en entreprise ;
comprendre des messages simples utilisés dans des situations courantes de la vie professionnelle liées au domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.), par exemple des courriels, des extraits de catalogues et de modes d’emploi, des schémas, des plans, etc. ;
trouver des renseignements spécifiques dans des documents courants d'ordre socioprofessionnel grâce à sa compréhension globale du texte ;
utiliser le sens général d’un texte pour inférer la signification de mots inconnus à partir du contexte.
en interaction orale :
dans des activités et des mises en situation exigeant spontanéité et/ou improvisation,
intervenir dans des échanges sociaux, en utilisant les formules de politesse ;
donner et suivre des directives et des instructions simples ;
répondre à des questions et en poser, réagir à des affirmations et en émettre ;
échanger des idées et des informations sur des activités passées, présentes et/ou futures de la vie socioprofessionnelle ;
faire des suggestions et réagir à des propositions ;
faire et accepter une offre, une invitation ou des excuses ;
exprimer son accord ou son désaccord ;
comprendre et utiliser des expressions permettant de répondre aux besoins de la vie sociale et professionnelle (dans le domaine considéré : économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.) ;
décoder et adopter un langage non verbal adapté à la situation de communication (gestes, mimiques, attitudes, contact oculaire, ton, etc.) ;
indiquer qu’il suit ou ne suit pas ce qui se dit et demander de répéter en cas d’incompréhension ;
recourir à des stratégies permettant de compenser les lacunes linguistiques pour répondre aux exigences de la communication.
Il est à noter que la réussite de ces échanges dépend :
de la disposition de l’interlocuteur à adapter son niveau de langue, à s’exprimer clairement, à répéter ou à reformuler si nécessaire,
de la capacité de l’étudiant à utiliser des structures simples,
de la capacité de l’étudiant à produire des phrases et des énoncés avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication.
en production orale en continu :
présenter brièvement sa formation, son travail, ses collègues ou des activités quotidiennes passées, présentes et/ou futures, relatives à la vie socioprofessionnelle ;
produire des messages cohérents en utilisant des connecteurs élémentaires.
avec une prononciation et une intonation qui n’entravent pas la communication, en utilisant des structures simples et des connecteurs élémentaires et en respectant la morphosyntaxe.
en production écrite :
en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques et en respectant la morphosyntaxe,
produire des messages simples (par exemple, une note, un courriel, etc.) en utilisant des termes et expressions nécessaires aux échanges sociaux et professionnels dans le domaine considéré (économique, informatique, technique, scientifique, artistique, etc.) ;
rédiger une lettre personnelle simple ;
recourir à des stratégies de communication qui permettent de compenser les lacunes linguistiques.

Total période = 80 périodes Nombre ECTS = 8

EPREUVE INTEGREE DE LA SECTION : BACHELIER EN INFORMATIQUE, ORIENTATION DEVELOPPEMENT D’APPLICATIONS

Cette unité de formation vise à permettre à l’étudiant :

d’intégrer les savoirs, les techniques et les règles d’éthique à travers l’élaboration et la défense orale de l’épreuve intégrée de la section « Bachelier en informatique de gestion » dans le respect des consignes établies dans le dossier pédagogique et conformément aux dispositions de l’établissement ;
d’élaborer un cahier d’analyse répondant à un cahier des charges d’un projet d’entreprise, d’en réaliser l’étude technique, d’en implémenter la base de données si nécessaire et développer la solution dans un langage de programmation actualisé ;
de prendre en compte l’ensemble des contraintes inhérentes au projet choisi ;
d’estimer financièrement, l’impact de la création, des modifications ou transformations apportées au projet ;
de développer ses compétences en communication, en organisation et en observation, et ses capacités réflexives dans une démarche d’analyse critique.

1. ACQUIS D’APPRENTISSAGE

Pour atteindre le seuil de réussite, l’étudiant sera capable, à partir d’un projet initié dans l’entreprise en s’appuyant sur ses différents stages, et/ou à partir d’un nouveau cahier des charges d’un projet réel d’entreprise, dans le respect des normes en vigueur, des consignes complémentaires données et des aspects de la démarche qualité :

de mettre en œuvre une recherche cohérente sur un sujet validé par le chargé de cours ;
d’en rédiger un rapport circonstancié et critique mettant en évidence :
sa maîtrise de l’analyse, de l’implémentation de la base de données si nécessaire et du développement réalisé, ainsi que de leur cohérence,
sa capacité à réfléchir sur les difficultés rencontrées lors des différentes étapes du travail ;
d’estimer financièrement le projet présenté ;
de défendre oralement son rapport en utilisant des techniques de communication adéquates ;
de présenter un dossier respectant les consignes du chargé de cours.

Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants :

le niveau de cohérence : la capacité à établir une majorité de liens logiques pour former un ensemble organisé,
le niveau de précision : la clarté, la concision, la rigueur au niveau de la terminologie, des concepts et des techniques/principes/modèles,
le niveau d’intégration : la capacité à s’approprier des notions, concepts, techniques et démarches en les intégrant dans son analyse, son argumentation, sa pratique ou la recherche de solutions,
le niveau d’autonomie : la capacité à faire preuve d’initiatives démontrant une réflexion personnelle basée sur une exploitation des ressources et des idées en interdépendance avec son environnement.

2. PROGRAMME

4.1. Programme pour l’étudiant

L’étudiant sera capable, à partir d’un projet initié dans l’entreprise, en s’appuyant sur ses différents stages, et/ou à partir d’un nouveau cahier des charges d’un projet réel d’entreprise, dans le respect des normes en vigueur, des consignes complémentaires données et des aspects de la démarche qualité :

de mettre en œuvre une recherche personnelle traduite dans un rapport écrit circonstancié et critique ;
d’utiliser et d’exploiter des méthodes standardisées de modélisation lors de la phase d’analyse du projet ;
de mettre en œuvre des solutions dans les différents environnements de programmation du projet ;
d’assurer les tests et l’évolution éventuelle de la solution développée du projet ;
d’assurer la sécurité des données et de la solution développée du projet ;
d’assurer l’assistance structurée aux utilisateurs ;
d’élaborer la documentation technique du produit ;
d’estimer financièrement l’impact de la création, des modifications ou transformations apportées au projet ;
de préparer la défense orale de son rapport en mettant en valeur :
les axes essentiels au niveau de l’analyse, la conception de la base de données et les techniques mises en œuvre pour résoudre le cahier des charges du projet,
sa maîtrise des connaissances, des techniques, de la cohérence et des méthodes propres au sujet traité,
sa capacité à prendre en compte les règles d’éthique de la profession,
les démarches effectuées pour confronter les résultats de ses recherches avec les réalités de la profession ;
de participer aux séances collectives d’une manière efficace en posant les questions nécessaires à la bonne compréhension des consignes relatives au travail de fin d’études ;
de s’accorder avec le chargé de cours sur le thème général de la recherche à mener et de communiquer l’engagement qu’il prend dans le traitement du sujet qu’il a choisi ;
d’informer le chargé de cours de l’état d’avancement de ses travaux de recherche, de la rédaction de son travail ;
de prendre en compte les conseils prodigués et les remarques émises par le chargé de cours ;
d’évaluer, avec le chargé de cours, la valeur de son travail pour pallier, s’il y a lieu, les lacunes tant sur le plan du contenu que des techniques développées ;
de situer son apport personnel par rapport au projet.

4.2. Programme pour le personnel chargé de l’encadrement

Le chargé de cours communiquera aux étudiants les exigences qualitatives et quantitatives de l’épreuve intégrée et les critères d’évaluation :

sur le plan de la structuration du document écrit :
introduction : explication des objectifs poursuivis, méthodes et techniques développées pour traiter le sujet choisi,
développement du sujet: synthèse analytique des travaux entrepris et des résultats obtenus,
conclusion : évaluation personnelle du travail sur le plan de l’intégration des savoirs, des techniques (cohérence dans l’argumentation, adéquation entre les méthodes et les stratégies développées et les résultats obtenus),
annexes : les annexes seront explicites et référencées,
table des matières : cohérence entre la structuration du travail et la table des matières, respect des critères de lisibilité et de présentation formelle,
bibliographie signalétique : respect des critères de présentation, des techniques professionnelles ;
sur le plan de l’approche qualitative du contenu :
validation du thème : choix d’une problématique actuelle liée aux différentes tâches représentatives de la finalité, en toute cohérence avec le profil professionnel repris dans le dossier pédagogique de la section.
En outre, il devra :
assurer le suivi de l’étudiant pour favoriser la mise en oeuvre de ses capacités d’auto-évaluation ;
organiser des séances individualisées pour :
vérifier l’état d’avancement des travaux, le respect des consignes générales relatives à l’épreuve intégrée ;
lui prodiguer des conseils et le motiver dans la recherche de la qualité du travail ;
réorienter son travail en cas de besoin ;
le préparer à la défense orale de l’épreuve intégrée.

Total période = 20 périodes Nombre ECTS = 20

design by:
Template World

XHTML

css